聽到不同的聲音 – 用觀點輪盤產生團隊共識

funny-UN-meeting-food-shortage-America1

人都會相信眼見為憑,只有親眼看到才是真的。也許看到是真的,但這個【真】佔了全部事實的多少比例呢?

當我們遇到不同意見時,如何幫助團隊了解不同的意見,從而創造共識呢?如何讓大家的意見互相碰撞,了解并嘗試從別人的觀點看問題,產生比一個人更好想法?這在Agile敏捷式管理是個重要的議題。

之前在公司的年度會議中,玩了一種新遊戲,非常適合幫助不同觀點的形成和相互的理解,遊戲的名字叫做【觀點輪盤】。

先看個泰國的廣告吧

閱讀全文 聽到不同的聲音 – 用觀點輪盤產生團隊共識

嘴裡說不要心裡很想要 – 同樣的價值觀應有不同的行為嗎?

20131108042339671

在某次的敏捷社群聚會中,分享了我們新加坡公司在導入敏捷後,制度上有些改變,比如說薪資的透明化、移除Scrum Team的個人績效評量、升遷由自己發起等等。也說到最讓大家遲疑的,就是要公開薪資的部分,但公開後一年後也感覺不到明顯的變化,反而讓大家少花時間在無意義的猜其他人薪資上。

『那台灣這邊呢?薪資有公開嗎?』講到正高興時,有朋友問到
「很可惜沒有,時機還沒有到」我有點慚愧的回答到
『你們公司在不同國家的辦公室價值觀一樣嗎?』
「價值觀是一樣啊,或是說,至少我們努力的讓所有地方和人價值觀一致。」
『我覺得你們做的跟說的不一樣,如果價值觀都一樣的話,為什麼不同地點會有不同的做法?』
「…」 閱讀全文 嘴裡說不要心裡很想要 – 同樣的價值觀應有不同的行為嗎?

團隊成長書單與學習資源

team-growth

要如何才能讓團隊合作、增加團隊精神呢?這是很多成員、主管、或Scrum Master都在煩惱的問題。團隊是一個有機體,會因為成員、環境的變化有非常不同的反應。所以要幫助團隊成長,需要了解基本經濟學、心理學或社會學的原理,和掌握幫助團隊改變的技能如訓練、教練、和引導。

團隊運作入門

帕金森法則,管理課上教不到的人性管理學
看完這本書就可以知道至少80%組織和團隊會遇到的問題 閱讀全文 團隊成長書單與學習資源

誰來許我一個未來? – 職涯發展該誰負責

成年人不會期待別人用湯匙餵食
成年人不會期待別人用湯匙餵食

在做工作滿意度調查時,總有一些蠻正面的回饋都是跟職涯發展相關,比如說:

1. 我不清楚我的職涯規劃
2. 我覺得我需要訓練
3. 要有人來帶我

雖然態度是正面,但總讓我聯想到,用湯匙餵食的畫面 XD。 閱讀全文 誰來許我一個未來? – 職涯發展該誰負責

冒點險讓關係更緊密 – ICA引導技術之深度匯談課程心得

picnic

我們團隊不經意的闖入了一場深度匯談,在那場合中一半是專業企業講師、顧問或教練,另一半就是我們的夥伴們。參加後我自己感覺好像可接收的頻率增加了,也可以說自己的對言語的感受敏感度提高了說的像是黑洞頻率 XD

這次體驗讓我更加相信引導能力不但是ScrumMaster的必修課程,也是所有主管或資深人員必需修煉的能力。

閱讀全文 冒點險讓關係更緊密 – ICA引導技術之深度匯談課程心得

為什麼選擇敏捷式管理? – 因為選擇面對現實

ignorance

很多人問我,幹嘛導入敏捷式管理(Agile)和Scrum,是吃飽太閒沒事做嗎?

我們走向敏捷式管理是因為,傳統做法已經不符合現在的市場環境,為了存活而不得不做。導入敏捷式管理是改變態度,培養一種面對現實、接受限制、處理現狀、放下過去的態度。

面對事情做不完的現實

現實是肝是會爆的,所以敏捷式管理是要把事情排出優先順序,從最有價值的開始進行,捨棄低價值的工作。 閱讀全文 為什麼選擇敏捷式管理? – 因為選擇面對現實

讓台灣更好 – 如何設定有效的目標

140818113senimemilih

選舉又要到了,一堆人又提出要讓台灣更好,而『讓台灣更好』這句話,是個目標還是喊爽的口號呢?

訂目標有什麼好處?沒有目標也可以活的好好的不是嗎?為什麼要訂什麼鳥目標呢?

閱讀全文 讓台灣更好 – 如何設定有效的目標

生命要浪費在美好的事物上 – 如何善用程序開個有效的會議

meeting_hammer_fritsal

我的反骨精神是在國中培養起來的,國中編班時我們是所謂人情班,就是把一些有關係的小屁孩都集中在一起,班上有一堆醫生跟學校老師的小孩。用意是說要好好栽培考高中,導師也是明星導師,最高紀錄是一班五十多人有一半的人上建中。但可惜帶到我們班是創下他人生最低的升學紀錄。

閱讀全文 生命要浪費在美好的事物上 – 如何善用程序開個有效的會議

我要快高長大 – 談學習的四個階段

這幾年比較常做教育訓練,教育訓練最重要的就是可以讓夥伴在工作上應用所學,所以去查了查教育理論,看有沒有什麼仙丹妙藥可以把東西灌到夥伴的腦中。

查出來結果令人灰心,講師可以做的東西實在非常有限啊。

閱讀全文 我要快高長大 – 談學習的四個階段